Профориентация помогает новому поколению найти себя в меняющемся мире

В начале этого года в столице стартовала программа комплексной профориентации для учеников 10-х и 11-х классов. Как заявил мэр Москвы Сергей Собянин, Москва запустила проект для девятиклассников еще в 2023 г., а теперь расширила его на старшую школу. Учащиеся 10-х классов проходят программу в составе организованных групп, а одиннадцатиклассники могут присоединиться по индивидуальному запросу. Первые 10 000 московских десятиклассников уже стали участниками проекта. Планируется, что проходить профориентацию ежегодно будут более 35 000 школьников.

Подготовка к выбору профессии начинается не в 10-м классе, а раньше. Именно поэтому Москва уже три года выстраивает систему профориентации школьников. Важный этап для каждого ребенка – девятый класс, так как в это время подросток решает, идти в колледж или продолжать обучение в школе. В центре «Профессии будущего» реализуется программа комплексной профориентации для девятиклассников, которую прошли уже более 180 000 человек. По итогам прошлого учебного года 75% школьников, поступивших в колледжи, были участниками программы. В этом учебном году динамика сохраняется – подростки активно рассматривают поступление в ведущие колледжи Москвы как первый шаг своего профессионального пути.

Но ключевая задача города – помочь подрастающему поколению выстроить собственную модель успеха на динамично меняющемся рынке труда. То есть создать условия для того, чтобы молодой человек реализовал подходящий именно ему карьерный сценарий. Именно поэтому для школьников социально-экономического, гуманитарного и универсального профилей московских школ, которые остаются в старшей школе, была создана новая программа. Проект для 10-х и 11-х классов дает школьникам понимание рынка труда и позволяет выстроить профессиональный маршрут: подобрать вузы, программы обучения и определиться с ЕГЭ. Образовательная траектория зависит от конкретной профессии и интересов подростка.

Путь к профессии

Новая программа построена поэтапно. Начинается она с тренинга «Москва – город возможностей». Школьникам объясняют, как выбрать профессию с учетом того, что им нравится и что у них получается, а также сделать первый шаг на пути к своей цели. Подросткам рассказывают о современном рынке труда, многообразии профессий и сферах трудоустройства, соответствующих их профилю обучения. Старшеклассники погружаются в мир специальностей, после чего каждый выбирает самые привлекательные для себя направления. Кроме того, школьникам приводят примеры успешных профессионалов, построивших карьеру в этих областях, и моделируют карьерные треки, наглядно показывая возможные варианты профессионального развития в конкретной профессии.

Следующий этап – профориентационное тестирование. Тест из 89 вопросов помогает увидеть сильные стороны и настоящие интересы школьника. По итогам первых месяцев программы сложился устойчивый топ-3 популярных направлений у подростков: экономика и управление (24%), общественные науки (15%), медиа и коммуникации (9%).

Затем проводится индивидуальная консультация с карьерными наставниками центра «Профессии будущего» – без этого этапа тест остался бы просто набором данных. Специалисты, обладающие экспертизой в сфере рынка труда, расшифровывают результаты для каждого ученика и помогают определиться с будущей профессией и профилем обучения. Они учитывают прогноз Минтруда о потребностях экономики на семь лет вперед. Кроме того, школьникам демонстрируют, как по-разному может складываться профессиональный путь в зависимости от выбранной среды: корпоративной, государственной, академической и др. А чтобы закрепить понимание, консультанты тут же показывают школьникам реальные вакансии на рынке труда. Так абстрактные профили обретают живые примеры и конкретные зарплатные ориентиры.

После этого проводятся встречи с представителями вузов, на которых школьники могут узнать про программы обучения и условия поступления в институты и университеты. У проекта 56 вузов-партнеров: Президентская академия (РАНХиГС), Российский университет дружбы народов (РУДН), Российский экономический университет (РЭУ) им. Г.В. Плеханова, Московский государственный технический университет (МГТУ) им. Н.Э. Баумана, Московский городской педагогический университет (МГПУ), Российский технологический университет (РТУ) МИРЭА и др.

Завершается программа мастер-классом «Создай свою модель успеха». На нем подросткам рассказывают про полезные цифровые сервисы: как подобрать вуз, набрать дополнительные баллы ЕГЭ и найти варианты целевого обучения.

Кейсы: как это работает на практике

Эффективность программы профориентации лучше всего раскрывают реальные  истории. Вот несколько из них.

Алена учится в гуманитарном классе. Планирует сдавать ЕГЭ по английскому языку и литературе. С детства она участвует в конкурсах чтецов, любит читать, ходит на спектакли и выставки, занимается в театральной студии, но в театральный институт поступать не планирует. Алене нравится общаться с детьми и подростками, у нее есть младшие брат и сестра, которым она помогает с учебой, в том числе с написанием сочинений. В результате профориентации старшеклассница выбрала профессию учителя русского языка и литературы – специальность «Педагогическое образование» в МГПУ. Повлияло на ее решение и то, что в 2026 г. в этом вузе действует целевая программа обучения, которая позволяет гарантированно трудоустроиться в ведущие школы Москвы после окончаниия вуза.

Другая школьница, Анастасия, ученица социально-экономического класса, изначально рассматривала для себя в качестве будущей профессии бухгалтерию. При этом у девушки есть творческая жилка и интерес к дизайну. В итоге после участия в программе был найден компромисс – маркетинг. Ни рутины, ни отрыва от цифр. Теперь старшеклассница нацелена на обучение профессии маркетолога в РЭУ им. Плеханова.

Старшеклассник Мирослав – гуманитарий, сдает географию и обществознание. Эти дисциплины ему действительно нравятся, а вот технические предметы даются тяжело. При этом молодому человеку хочется активной, а не офисной работы. Консультация наставника помогла Мирославу соединить интерес к географии с подвижным образом жизни – в итоге он остановился на туристической отрасли. А поскольку в его семье многие учились в РУДН, программу «Международный туризм» молодой человек выбрал в этом университете.

Что объединяет все эти истории? Многие школьники пришли без понимания, чем конкретно они хотят заниматься в будущем. У них был размытый интерес, страх ошибиться или внешнее давление. Задача наставника – не навязывать старшеклассникам свое видение, а дать им понимание рынка труда и представление о том, чем они могут заниматься в будущем. Это поможет собрать мозаику из выбора предметов для ЕГЭ, а также способностей школьника и его личных устремлений. И тогда вместо абстрактного «не знаю, кем быть» появляется конкретная профессия, а за ней – вуз, понятное направление и уверенность в собственном успехе.