Каким должно быть образование для специалистов в сфере ЦФА

Московский финансово-юридический университет (МФЮА) планирует в 2024 г. открыть Институт цифровой экономики, который будет готовить специалистов по работе с цифровыми финансовыми активами (ЦФА). Первым шагом стало открытие кафедры экономики данных, в числе задач которой обучение студентов методам применения новейших технологий в области экономики, сообщили «Ведомостям» в пресс-службе МФЮА.

По состоянию на октябрь 2023 г., объем рынка ЦФА составлял 31 млрд руб. Из результатов опроса операторов по выпуску ЦФА, который ранее провело рейтинговое агентство «Эксперт РА», следует, что в 2024 г. показатель увеличится в четыре раза до 125 млрд руб. Общее число размещений достигнет 300.

Где еще готовят специалистов по ЦФА

Сейчас специалисты в области ЦФА – это редкие профессионалы с широким опытом работы и знаниями в области IT, ценных бумаг и юриспруденции, отметил директор по рейтингам структурированного финансирования агентства «Эксперт РА» Павел Кашицын. Квалифицированных профессионалов на рынке не хватает, и эксперты ожидают усиления дефицита. Высока вероятность, что работы одних только государственных вузов по подготовке кадров для ЦФА будет недостаточно, предположила член экспертного клуба Центра стратегических разработок (ЦСР) Илона Ильясова.

Очень правильно добавляют информацию о ЦФА в стандартные экономические программы, уверен директор венчурного направления группы «Самолет» Денис Кондрахин. Однако он считает, что ЦФА не настолько широкая тема, чтобы по ней готовить специалиста в рамках целой отдельной программы. По словам Кашицына, рынок ЦФА пока находится в стадии формирования и поиска основания для роста – на нем еще не сформированы единые отраслевые стандарты, в том числе правила взаимодействия участников инфраструктуры, проведения транзакций и раскрытия информации, ведения отчетности. Пока всего этого нет, лучшим вариантом может быть взращивание профессионалов на местах, считает топ-менеджер «Эксперт РА».

Подобные проекты уже реализуют в ряде компаний. Например, Росбанк поддерживает кафедру блокчейна Московского физико-технического института. Также Центр по анализу, развитию и поддержке цифровых инвестиций вместе с «Норникелем» запустили курсы по цифровым активам на базе Заполярного государственного университета. Обучающие курсы по ЦФА есть у Сбербанка, «Газпром» создал специальную программу профессиональной переподготовки, Московская биржа организовала курсы повышения квалификации.

Альфа-банк для подготовки внутренних экспертов по узкопрофильным вопросам, в том числе по ЦФА, работает и с внешними, и с внутренними экспертами, отметила руководитель HR-бренда банка Юлия Фомина. Главной задачей в корпоративном образовании становится ответ на вопрос о том, как применять знания и навыки для решения конкретных задач. Также кредитная организация запустила специальную программу по управлению ЦФА на базе Высшей школы экономики.

В рамках нацпроекта «Цифровая экономика» методы работы с ЦФА также изучают в Финансовом университете, РЭУ имени Плеханова, МГИМО, РАНХиГС и Алтайском университете. Всего до 2024 г. на профильные программы в вузах могут поступить более 500 000 абитуриентов. Число бюджетных мест в рамках реализации нацпроекта будут увеличивать каждый год на 120 000.

Государственное vs. корпоративное образование

Качество информирования абитуриентов и их родителей о новых образовательных программах в сфере ЦФА в первую очередь влияет на их востребованность, если говорить о бакалавриате, отметила Ильясова. Она считает, что это направление будет более популярным среди тех, кто хочет получить второе высшее образование или изучать в магистратуре что-то новое. ЦФА не настолько широкая тема, чтобы по ней готовить специалиста в рамках целой программы, – это скорее должны быть финансовые специалисты широкого профиля, которые разбираются в ЦФА, добавил Денис Кондрахин. Он уверен, что обучающие курсы по ЦФА должны быть доступны людям любого возраста и с любым бэкграундом.

Государственное образование – это более широкий подход к тому, чтобы развивать рынок и выпускать нужных специалистов, подчеркнул Кондрахин. Основные его плюсы – это высокие требования к студентам и систематизированный контроль знаний, добавила Ильясова.

К недостаткам государственного образования в сфере ЦФА она отнесла отсутствие гибкости и возможности совмещать образование с работой без ущерба для учебы. Корпоративные учебные заведения могут обеспечить концентрацию на нужном направлении, а также более гибкий подход к форматам обучения, пояснила эксперт. Но им стоит более активно развивать направление, а также создавать льготные и выгодные условия для обучения, предлагать возможность дистанционного обучения, считает Ильясова.

Специализированной литературы и методических пособий на основе разработанных теорий пока недостаточно, поэтому по-настоящему эффективно преподавать могут только те, кто на практике сталкивался с этими финансовыми инструментами, добавила эксперт. Она отметила, что вузы могут обеспечить работу приглашенных специалистов, но, скорее всего, фундаментом будет уже существующий преподавательский состав. В корпоративном образовании будут преобладать специалисты-практики, уверена член экспертного клуба ЦСР.

Нужно качественно комбинировать теоретические основы с практическим применением, поскольку цифровизация в целом меняет взаимодействие в обществе, подчеркнул директор по инновациям Альфа-банка Денис Додон. Это значит, что наряду с фундаментальными знаниями важно давать информацию о влиянии тех или иных процессов на клиентский опыт, пояснил топ-менеджер. Очень важными в образовании в сфере ЦФА он считает параллели с разными сегментами экономики.

В качестве примера Додон отметил, что и молоко, и кредит, и электроэнергию можно купить в интернете. Клиентский опыт в этом одинаковый, считает он, хотя регулирование осуществляется разными нормативными актами. Финансовые продукты для физических лиц и корпоративных клиентов с точки зрения их потребления через цифровые каналы мало чем отличаются от заказа любого другого продукта в интернете, рассуждает эксперт, поэтому нужно демонстрировать, что при сохранении содержания продукта меняется формат его потребления, а технология встраивается в этот процесс.

По мнению Кондрахина, программа обучения в сфере ЦФА также должна обобщать техническую и экономическую часть и важно составлять ее совместно с регулятором. Одной из основных в преподавании тем он считает блокчейн, так как ЦФА основаны именно на этой технологии.

Додон уверен, что обучение специалистов в области ЦФА в вузе должно проходить с привлечением реального сектора. А форма собственности – государственная или частная – не имеет значения, резюмировал топ-менеджер.