Одним из ключевых событий первого дня XXVI Международного форума HREXPO PRO ЛЮДЕЙ стала панельная дискуссия с участием министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, ректоров вузов и руководителей компаний об образовании, кадрах, ИИ. Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов рассказал о том, какой он видит роль университета в современном мире.
Модератор панельной дискуссии управляющий партнер HREXPO PRO ЛЮДЕЙ, заведующий Лабораторией человекоцентричности и лидерских практик НИУ ВШЭ Владимир Соловьев первым дал возможность выступить основателю корпорации AEON Роману Троценко. ИИ меняет систему образования, он уже способен составить программу обучения на уровне лучших мировых стандартов, полагает он. В связи с этим возникает вопрос, что должно давать образование. По мнению Романа Троценко, главное, чего не хватает сегодня, — это проектного подхода. По его словам, проблема актуальна как для среднего, так и для высшего образования. «Чем проекты отличаются от процесса? — задал он вопрос и ответил на него: — Проект имеет начало и конец, он закольцован». Анализ результатов исполнения проектов позволяет сделать вывод, достигли ли вы цели. И сейчас, по мнению Романа Троценко, главное, чего хотел бы бизнес от образования, — это «перехода образовательных программ на проектную основу».
Исполнительный директор Госкорпорации «Ростех» Олег Евтушенко отметил, что на данный момент у компании соглашения с 21 вузом. Также «Ростех» сотрудничает с 22 передовыми инженерными школами. Компании нужны специалисты в отраслях, где «недорабатывали в предыдущие годы», отметил он. Олег Евтушенко подчеркнул, что в компании «исходят из того, что человек остается в центре всего», и на этой цели и концентрируются, создавая среду для развития сотрудников.
Ректор МГТУ имени Н.Э. Баумана Михаил Гордин в свою очередь акцентировал внимание на том, что, чтобы проект заработал и кто-то научил человека, нужно сначала обучить преподавателя, подготовить хороший курс и т.д. «Если мы сегодняшних преподавателей заменим [ИИ], как возникнут будущие преподаватели, которые в состоянии будут лекции читать?» — задал вопрос Михаил Гордин.
Ректор ВШЭ Никита Анисимов подчеркнул, что сегодня ключевым является вопрос о том, что такое современный университет. Он полагает, что главная задача университета не готовить кадры для конкретного предприятия или отрасли, а давать качественное образование. «Образование происходит от слова “образовывать”, оно формирует человека, а не кадры готовит», — полагает Никита Анисимов.
Современный университет, по его мнению, должен давать три блока компетенций: фундаментальные, чтобы студентов хорошо научили и они могли этими знаниями воспользоваться; проектные, прикладные, ориентированные на потребности работодателя; ценностные, социальные, чтобы человек был гражданином своей страны, чтобы он способствовал ее развитию. «Когда мы сможем сочетать в университетах все эти три блока, тогда это будет устойчивый проект, устойчивая система», — уверен он.
Ректор НИУ ВШЭ также отметил, что сегодня как никогда важна скорость принятия решений. «Нам нужно научиться быстро принимать решения. Не просто обсуждать эти решения, а быстро их принимать. Чем быстрее мы будем принимать решения, тем эффективнее мы будем работать», — резюмировал Никита Анисимов.
Ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Алексей Комиссаров согласен с тем, что главная задача университета — это формирование человека. И это важно понимать, учитывая «наше стремление уйти в сторону подготовки инженеров и IT-специалистов», добавил он. Большая часть современной молодежи не знает, чего хочет, считает Алексей Комиссаров. В вузе есть психологическая служба, и студенты очень часто приходят туда именно с этим вопросом, поделился он. «Это страшно, и [здесь] не поможет искусственный интеллект, как мне кажется. На этом этапе поможет человек с горящими глазами, с большим сердцем, который вдохновит и своим примером покажет», — сказал Алексей Комиссаров. И в этом смысле роль преподавателя очень важна, подытожил он.
По его мнению, сейчас очень большой дефицит людей, которые умеют принимать решения и берут ответственность на себя. И это то, «чем должны заниматься университеты: формировать критическое мышление», уверен Алексей Комиссаров.
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, послушав выступления спикеров, согласился с Никитой Анисимовым в том, что образование — само по себе ценность и оно действительно формирует представление человека о мире. По его словам, в системе высшего образования необходима «разумная балансировка» со средним профессиональным образованием. При этом он подчеркнул, что «тотальное высшее образование не требуется с точки зрения рынка труда и экономики», хотя с точки зрения образования как ценности для саморазвития оно вполне оправданно.
Валерий Фальков отметил, что обновление высшего образования требует совместной работы государства, университетов, бизнеса и самих студентов. «Мы ценим вовлеченность бизнеса и включенность ректоров университетов в совместную работу по развитию высшего образования. Наша стратегия сегодня заключается в осмысленном и последовательном движении вместе. Параллельно сверяем свои решения со всеми, ради кого и для кого существуют университеты», — сказал министр.
18 июня в рамках HREXPO PRO также прошла дискуссия «ProВзрослых: ReFire, not Retire — зрелый сотрудник не будущий пенсионер, а актив компании». В ней принял участие главный эксперт Лаборатории человекоцентричности и лидерских практик НИУ ВШЭ Олег Самольянов. Заместитель руководителя Высшей школы урбанистики имени А.А. Высоковского НИУ ВШЭ Юрий Кульчицкий выступил на панельной дискуссии о влиянии социальных проектов корпораций на развитие городов.
С докладом «Компетенции будущего: как технологии формируют новые требования к сотрудникам» выступила заместитель первого проректора НИУ ВШЭ Софья Черногорцева. Она представила базу данных «Навигатор перспективных компетенций в условиях цифровизации» как практико-ориентированный инструмент для ответа на вызовы времени.