Снова в школу: как изменилась московская образовательная инфраструктура
Создание современных учебных и креативных пространств способствует более осознанному выбору профессии среди школьниковВ новом учебном году московские школы, детские сады и колледжи примут свыше 1,6 млн детей и подростков. Об этом 27 августа сообщил мэр Москвы Сергей Собянин. По его словам, за лето 2025 г. было отремонтировано более 1200 зданий школ и детских садов.
«За парты сядут около 100 000 первоклассников. Для них подготовили 571 образовательную организацию», – отметил мэр.
За последние пять лет город построил более 90 новых школьных зданий, сообщили «Ведомости. Городу» в пресс-службе департамента образования и науки Москвы. По его данным, в этом году к Дню знаний школьники вернутся в 51 обновленное школьное здание.
В 2024 г. в Москве стартовала программа реконструкции «Моя школа». Ее цель – полностью обновить облик городских школ. «Мы поставили задачу реконструировать все школы Москвы, которые этого требуют. И мы планируем через несколько лет, чтобы в Москве все школы были современными», – заявил Собянин на встрече с президентом России Владимиром Путиным в мае 2025 г. Глава города также отметил, что всего до 2032 г. планируется обновить около 700 школьных зданий.
В долгосрочной перспективе, рассказали в департаменте образования и науки столицы, городские власти намерены продолжить активную работу и по строительству новых школ: до 2030 г. в столице планируется построить около 300 новых объектов образования.
Например, сообщили в департаменте, в 2025 г. мэр принял решение о строительстве в ЦАО пяти новых крупных образовательных комплексов, каждый из которых будет вмещать более 1000 школьников. Там также отметили, что новые школы спроектируют с учетом современных архитектурных стандартов, в них создадут комфортные условия для учебы, творчества и отдыха.
От актового зала к атриуму
Как рассказали в департаменте образования и науки, при реконструкции школ восстанавливают внешний вид здания, перекрывают крышу, устанавливают новые окна, освежают интерьер, меняют коммуникации и оборудуют классы современной техникой и мебелью.
Одна из задач архитекторов, отметили в департаменте, – сформировать современные учебные помещения, которые легко адаптировать под разные нужды. Отделочные материалы, привычные для городского стиля, – бетон, кирпич, стекло. Основной тон интерьера – спокойный, яркие акценты добавляют в виде акустических панелей, разноцветных предметов обстановки и декора.
Привычные для старшего поколения названия школьных помещений также изменились: например, «библиотека» в новых школах становится «медиатекой», сообщили в департаменте. Это пространство не только для чтения, но и для дополнительных занятий, общения между учениками – фактически коворкинг для школьников. А вместо традиционного актового зала появляется атриум с большим экраном, мультимедийным проектором, современной акустикой и театральным освещением.
Рекреационные зоны в коридорах оборудуют разноцветными пуфами, креслами, подиумами и широкими подоконниками для отдыха, а также так называемыми локерами – персональными шкафчиками для каждого ученика, подчеркнули также в департаменте. На прилегающей территории обустраивают современные стадионы с футбольным полем, волейбольной площадкой, беговыми дорожками и зонами для сдачи норм ГТО («Готов к труду и обороне») для детей и их родителей.
Архитектор Илья Заливухин сообщил «Ведомости. Городу», что образование – важнейший элемент социальной инфраструктуры города, имеющий приоритетное значение, поэтому обновление объектов образования – это ключевая задача столицы. Причем речь идет не только о фасадах, но и о комплексном подходе: создании современных общественных пространств внутри школ (рекреаций, зон для общения), благоустройстве территорий вокруг них и применении новых планировочных решений, уверен эксперт.
По его словам, современные типовые проекты школ основаны на уже проверенных решениях – объемных, фасадных и планировочных. Серьезное внимание архитекторы уделяют свету (большие остекленные поверхности), комфортной планировке и тому, что видят дети по пути в школу, подчеркнул Заливухин.
«Все это создает ощущение современного, комфортного школьного пространства, куда хочется возвращаться, в том числе и после уроков, – чтобы проводить время и общаться», – добавил архитектор.
Технологичное обучение
Школы-новостройки и обновленные здания оснащаются современным оборудованием для учебы и проектной деятельности, отметили в департаменте образования и науки города. В специализированных и универсальных учебных кабинетах устанавливают новые лабораторно-исследовательские комплексы с микроскопами, цифровыми лабораториями, оборудование для научных экспериментов.
По данным департамента, в этом году для обновленных школ закупили 3000 единиц современного оборудования, в том числе лазерные гравировщики, станки с числовым программным управлением, цифровые микроскопы, мини-фермы, 3D-принтеры.
Использование цифровых инструментов стало неотъемлемой частью образовательного процесса, отметила в разговоре с «Ведомости. Городом» директор Предуниверсария Государственного университета управления (ГУУ) Марина Григорьева. При этом новая инфраструктура значительно повлияла не только на учебный процесс и восприятие школьников, но и на работу учителя, считает эксперт.
По ее мнению, цифровые платформы позволяют преподавателям быстро находить методические материалы, учебные пособия и задания различных уровней сложности, проводить виртуальные экскурсии, демонстрировать мультимедийные презентации и видеоматериалы, что делает уроки более живыми и увлекательными. А электронные журналы и дневники упрощают контроль успеваемости и взаимодействие с родителями, говорит Григорьева.
Однако есть и другие последствия технологического подхода в школах. Некоторым учителям приходится осваивать новые инструменты, что требует дополнительного времени и сил, считает эксперт. «Еще один момент – увеличение объема административной нагрузки, связанной с использованием электронных журналов и отчетностью», – добавила она.
Григорьева указала на риск чрезмерного увлечения технологиями, которые при формальном использовании могут мешать глубокому усвоению материала. В то же время, отметила она, столичная система образования эффективно объединяет современное оснащение с классическими подходами к обучению.
Воспитание профессионалов будущего
В феврале этого года Собянин объявил, что в 2025 г. на финансирование московского образования дополнительно выделят 46 млрд руб. – это на 13% больше, чем годом ранее. По мнению властей города, ключевая цель модернизации в образовательной сфере – дать каждому ученику возможность выбрать собственный путь обучения, основываясь на его интересах и раскрывая его потенциал.
По мнению Григорьевой, современные технологии позволяют школьникам знакомиться с различными областями науки и техники и выявлять свои предпочтения для будущего трудоустройства. И сегодня для города это также является одной из приоритетных задач. Как ранее писал «Ведомости. Город» со ссылкой на данные столичной службы занятости, на начало июля 2025 г. уровень регистрируемой безработицы в Москве составлял всего 0,15%. При этом в городской агрегированной базе доступно 500 000 вакансий – кадров не хватает во всех отраслях.
В департаменте образования и науки рассказали, что в городе действует шесть направлений предпрофессиональной подготовки для школьников: инженерные, медицинские, ИТ, предпринимательские, психолого-педагогические и медиаклассы. «Это помогает ученику всесторонне познакомиться с особенностями отрасли, в которой он хочет работать в будущем, сделать осознанный профессиональный выбор и получить первые практические навыки», – сообщили в пресс-службе департамента.
По мнению профориентолога центра «Профессии будущего» Ирины Лисицыной, школа – это фундамент профессионального самоопределения. Именно здесь у детей возникают первые мысли о том, чем они хотели бы заниматься в будущем. «Поэтому очень важно создавать в школе такую среду, где дети могут комфортно учиться, экспериментировать и осваивать свои навыки в разных направлениях на практике», – добавила эксперт.