Нередко родители сталкиваются с ситуацией, когда ребёнок годами занимается с логопедом, регулярно выполняет артикуляционную гимнастику, но речь так и не появляется либо остаётся на уровне 5–10 слов. На вебинаре образовательного маркетплейса «Инфоурок» внимание было уделено возможной причине таких случаев: работе только с артикуляционным аппаратом без учёта состояния тела.

На встрече 8 апреля Нина Туманова,практикующий логопед-дефектолог с медицинским образованием, рассказала:

почему при задержке речевого развития артикуляционная гимнастика может не давать результата без учёта мышечного корсета и вестибулярной системы;

как связаны артикуляция, мышечный тонус и работа вестибулярной системы;

почему ребёнку с ЗРР бывает сложно усваивать речь в формате занятий «сидя за столом»;

какие упражнения помогают подключить телесный компонент и поддержать запуск речи;

по каким признакам можно предположить, что ребёнку нужен не узкий подход к постановке звуков, а интегративная связка «тело — речь».

Участникам представили практические инструменты, которые можно применять в работе и дома: элементы вестибулярной гимнастики, перекрёстные движения, приёмы глубокого давления, а также чек-лист для оценки ситуации — чтобы вовремя понять, когда формат занятий стоит пересматривать.

Запись вебинара доступна на сайте «Инфоурок».