Как в России меняется подход к подготовке инженерных кадров

Российские вузы перестраивают инженерное образование под запросы промышленности: студенты все чаще включаются в реальные проекты еще на младших курсах, а бизнес участвует в разработке учебных программ. Как передовые инженерные школы и новые кампусы меняют подготовку кадров – в материале «Ведомости. Науки»

Спрос на инженерные кадры устойчиво растет. В апреле премьер-министр Михаил Мишустин отметил, что особенно высокая потребность в специалистах ожидается в высокотехнологичных отраслях, в частности в робототехнике, биотехнологиях, искусственном интеллекте.

Этот тренд подогревают и масштабные изменения в экономике страны за последние несколько лет. «В настоящее время экономика требует кардинального перехода от закупок импортных разработок и технологий к созданию собственных конкурентоспособных продуктов», – отметила ведущий научный сотрудник общеакадемического факультета Президентской академии (РАНХиГС) Дайана Вавилова.

По словам эксперта, это связано с реализацией национальных проектов технологического лидерства в области новых материалов, беспилотных систем, средств производства и автоматизации.

Высокие требования

Рынок сегодня заинтересован в специалистах с реальными компетенциями, людях, способных сразу приступить к работе на производстве без переобучения, сказал представитель Фонда Мельниченко, реализующего проекты комплексного развития промышленных городов и территорий. В ответ на этот запрос по национальному проекту «Молодежь и дети» развивается программа стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». К 2030 г. появится 40 современных кампусов, создаются передовые инженерные школы (ПИШ; на данный момент открыто 50, до 2030 г. их количество планируется увеличить до 100).

Меняется и процедура поступления. На портале «Госуслуги» есть жизненная ситуация «Поступление в вуз онлайн». Она сопровождает абитуриента на всем пути – от профориентационного теста и подбора вуза до отслеживания конкурсных списков и уведомления о зачислении. Данные об образовании, достижениях и льготах подгружаются в личный кабинет автоматически, а подать документы можно сразу в несколько учебных заведений. Подробную информацию о поступлении – от правил приема и зачисления до наличия общежитий и условий предоставления мест – можно получить на информационных ресурсах Минобрнауки России.

Однако главные изменения касаются самого содержания подготовки. «Новшества в инженерном образовании позволяют молодым людям участвовать в востребованных проектах на стадии обучения. Студенты могут создавать разработки и полезные модели нового уровня, изобретать», – подчеркнул и. о. президента Российского союза инженеров Иван Андриевский. Речь идет о ПИШ – образовательных центрах нового формата, которые создаются на базе ведущих вузов при участии высокотехнологичных компаний. Первая волна ПИШ (30 школ) была отобрана Минобрнауки для участия в проекте в 2022 г., вторая (20 школ) – в 2023 г. Концепция ПИШ предполагает, что их студенты с самого начала обучения вовлечены в реальные проекты для промышленности, могут проходить практики и стажировки в компаниях-партнерах.

Так, ученые и студенты лаборатории эпитаксиальных технологий ПИШ Южного федерального университета (ЮФУ) разработали метод выращивания сверхтонких полупроводниковых структур в заданных точках кремниевой поверхности. «Эта разработка может приблизить создание более быстрых и энергоэффективных фотонных чипов, оптических сенсоров и других устройств нового поколения», – пояснил младший научный сотрудник центра коллективного пользования «Передовые технологии микро- и оптоэлектроники» ПИШ ЮФУ Никита Шандыба. Для обычного человека это может означать более быстрый интернет, умные устройства с меньшим энергопотреблением и компьютеры нового поколения, в которых часть информации будет передаваться не электричеством, а светом, уточнил он.

Макроэкономический эффект от изменений в инженерном образовании заметен уже сейчас. По данным Минобрнауки, по итогам 2025 г. 20 ПИШ второй волны привлекли 8,3 млрд руб. от бизнеса. «Эти цифры служат лучшим индикатором высокой инвестиционной привлекательности модели ПИШ», – подчеркнула Вавилова.

Связь с индустрией

В мае Мишустин заявил, что для качественного выполнения задач по достижению технологического лидерства необходимо кардинально сокращать разрыв между содержанием инженерного образования и запросами отраслей. Именно этим путем следуют передовые инженерные школы: сегодня с ними сотрудничает свыше 250 высокотехнологичных компаний. Тесное взаимодействие вузов с бизнесом позволяет разрабатывать учебные программы под реальные потребности рынка. «Ростсельмаш» участвует в разработке учебных планов, формировании требований к компетенциям», – сообщил директор по персоналу компании Денис Радионов.

Также на старших курсах студенты ПИШ участвуют в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах по заказу индустриальных партнеров, рассказала директор ПИШ «Технологическая база машиностроения» МГТУ «Станкин» Марианна Чаруйская. По ее словам, в результате студенты еще во время учебы получают все необходимые компетенции и не нуждаются в дополнительной подготовке к работе на предприятии.

До окончания вуза студенты проходят производственную практику, где могут ближе познакомиться с будущей профессией. «Для студента это своего рода самопроверка: он либо убеждается, что выбранное направление ему интересно, либо решает сменить профиль подготовки. Чем раньше это произойдет, тем полезнее для всего учебного процесса», – отмечают в Объединенной двигателестроительной корпорации (ОДК) «Ростеха».

В ПИШ студенты тесно взаимодействуют со смежными направлениями, что позволяет выбрать наиболее интересный трек развития и прицельно развивать необходимые компетенции. Андриевский отмечает, что главный итог партнерства – это показатели трудоустройства. На высокотехнологичных предприятиях работает более 3000 выпускников ПИШ», – сказал Андриевский.

И. о. директора Высшей инженерной школы агробиотехнологий Томского госуниверситета «Агробиотек» Кирилл Голохваст отметил, что бизнес знает лучших студентов вуза с первых курсов. «Они пишут научные работы в интересах компании, проходят практики и стажировки, многие еще во время обучения трудоустраиваются на доли ставки», – сообщил он. По словам Голохваста, многим студентам делают офер задолго до того, как они получат диплом. В ОДК добавили: сотрудничество с ПИШ позволяет предприятиям корпорации проверить практические навыки специалистов еще до собеседования.

Инфраструктура для открытий

Важная составляющая качественного образования – доступ к современному оборудованию. Эта задача решается несколькими путями. В частности, по нацпроекту «Молодежь и дети» в стране создается сеть современных кампусов: к 2036 г. их будет 40. Работу по этому направлению ведут правительство и Минобрнауки России.

По словам Андриевского, современные кампусы создают среду, вдохновляющую на развитие, дают доступ к оборудованию. «Главное – обучение через действие и взаимодействие с инженерной аппаратурой, возможность собрать свою проектную команду. Когда что-то делаешь руками, да еще в команде, знания приобретают совсем другое качество», – отметил эксперт.

Вклад в оснащение учебных центров вносят и ПИШ. Так, в «Агробиотеке» студенты с первого курса имеют доступ к мощным микроскопам, биопринтерам, ферментерам, сухопутным и летающим дронам. «Выпускники должны уметь обращаться с установками, с которыми им предстоит работать, и адаптироваться в быстро меняющемся мире», – уверен Голохваст.

Доступ студентов к оборудованию способствует не только более качественному освоению необходимых навыков, но и созданию благоприятной среды для исследований и открытий. Например, в Дальневосточном федеральном университете (ДВФУ) междисциплинарная команда специалистов и студентов разрабатывает платформу бесклеточного синтеза белка. Если классический микробиологический подход на культивирование клеток, выделение и очистку белка требует несколько недель, то новая технология позволит получать и тестировать кандидатные молекулы в пробирке за считанные дни.

«Наша цель – сформировать полноценную отечественную платформу, которая в разы ускорит создание и экспериментальную проверку новых белковых молекул для лекарств, средств диагностики, пищевых компонентов и веществ, используемых в промышленности», – прокомментировал научный сотрудник ПИШ ДВФУ Егор Рочин.

В 2024 г. по поручению президента РФ Владимира Путина университет вошел в программу строительства кампусов по нацпроекту «Молодежь и дети». Вторая очередь студенческого городка ДВФУ будет включать новый комплекс общежитий на 4000 человек.

Опрошенные «Ведомости. Наукой» эксперты видят в таких проектах начало системных сдвигов в вузовской подготовке. По словам Вавиловой из Президентской академии, в долгосрочной перспективе изменения в подходе к инженерному образованию позволят сформировать в России когорту специалистов «новой формации» с междисциплинарными навыками, способных мыслить категориями жизненного цикла продукта. «Это повысит востребованность и престижность инженерных профессий, а также позволит сформировать устойчивую экосистему подготовки кадров, интегрированную с наукой и промышленностью», – считает эксперт.