В условиях стремительно изменяющегося мира концепция «глобального гражданства» приобретает все большее значение. Глобальное гражданское самосознание – это осознание себя как части мирового сообщества, способность к эмпатии, межкультурному диалогу, критическому мышлению и ответственному участию в решении глобальных проблем. Одним из ключевых инструментов формирования такого самосознания является изучение иностранных языков. Язык выступает не просто как средство коммуникации, но как носитель культуры, мировоззрения и системы ценностей.

Актуальность темы исследования обусловлена современными тенденциями интеграции стран мира, усилением процессов глобализации и развитием межкультурных коммуникаций. Сегодня знание иностранных языков становится необходимым условием успешной профессиональной самореализации, культурного взаимодействия и социальной мобильности. Это особенно важно в условиях активного развития цифровых технологий, открывающих доступ к разнообразному культурному наследию и позволяющих быстро обмениваться информацией. Знание иностранных языков способствует формированию открытого мировоззрения, толерантности и готовности воспринимать разнообразие культурных традиций, ценностей и взглядов. Оно позволяет гражданам осознавать себя частью мирового сообщества, развивает способность понимать представителей разных народов и цивилизаций, формирует чувство принадлежности к единому человечеству.

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации провел исследование, цель которого состояла в изучении влияния владения иностранными языками на формирование глобального гражданского самосознания среди молодежи России. Исследование проводилось методом анкетирования студентов вузов Москвы и регионов, что позволило выявить степень осведомленности молодых россиян о мировых событиях, культуры других стран и важности изучения иностранных языков для личностного роста и карьерного успеха. Исследование показало, что владение иностранными языками существенно влияет на уровень информированности респондентов о мировом сообществе, повышает интерес к международным проблемам и стимулирует стремление к активному участию в международной деятельности.

Как известно, изучение иностранного языка представляет собой не только приобретение лингвистических навыков, но и погружение в другую культурную реальность. Через язык обучающийся получает доступ к литературе, кино, музыке, традициям, обычаям и историческим нарративам других народов, что формирует уважение к культурному многообразию и способность видеть мир с разных точек зрения.

Например, студент, изучающий японский язык, сталкивается с такими концепциями, как wa (гармония) или omotenashi (гостеприимство), которые отражают глубинные ценности японского общества. Это расширяет его понимание не только языка, но и социальных норм, что способствует более чуткому и взвешенному взаимодействию с представителями другой культуры.

Далее владение иностранным языком напрямую связано с развитием межкультурной компетентности, или способности эффективно и уважительно взаимодействовать с людьми из разных культурных и языковых сред. Это включает умение распознавать культурные стереотипы, избегать этноцентризма и находить общие точки соприкосновения. В частности, программы обмена, такие как Erasmus+ в Европе, активно поощряют изучение языков принимающей страны. Участники не только улучшают языковые навыки, но и учатся адаптироваться к новой социальной среде, что повышает их гибкость, толерантность и готовность к диалогу. Именно данные качества являются ключевыми чертами глобального гражданина.

Более того, иностранные языки, особенно английский как лингва франка, открывают доступ к международным СМИ, научным публикациям, дискуссионным площадкам и образовательным ресурсам. Это позволяет людям быть в курсе глобальных событий, участвовать в международных дискуссиях и формировать собственное мнение на основе разнообразных источников. Например, молодежь в странах Африки, изучающая английский или французский, получает возможность участвовать в международных онлайн-курсах (например, на Coursera или edX), читать доклады ООН или участвовать в глобальных инициативах по климату или правам человека, что укрепляет их гражданскую активность на мировом уровне.

Также необходимо отметить, что глобальные проблемы, начинающиеся от изменения климата до пандемий и миграционных кризисов, требуют коллективных действий на международном уровне. Владение иностранными языками позволяет людям координировать усилия, обмениваться знаниями и вырабатывать совместные решения. Как правило, волонтеры из разных стран, говорящие на общем иностранном языке, могут эффективно сотрудничать в гуманитарных миссиях. В 2020 году во время пандемии COVID-19 переводчики-добровольцы помогали распространять медицинскую информацию на десятки языков, обеспечивая доступность знаний для всех, именно в этом и проявляется глобальная солидарность.

Кроме этого, можно отметить такой факт, что изучение иностранного языка побуждает к сравнению собственной культуры с другими, что стимулирует критическое осмысление собственных убеждений и ценностей. Это развивает способность к рефлексии, в которой проявляется элемент зрелого гражданского сознания. Например, студент, изучающий арабский язык и сталкивающийся с исламской философией, может переосмыслить свои представления о религии, справедливости или роли женщины в обществе. Такой опыт разрушает стереотипы и формирует более сложное, многогранное мировоззрение.

Рассмотрим примеры, доказывающие роль английского и китайского языка в формировании глобального гражданского самосознания:

Как видно из таблицы, английский язык выступает универсальным средством коммуникации, обеспечивая доступ к международному научному и профессиональному пространству. Владение английским языком расширяет возможности для участия в научных исследованиях, образовательных программах и профессиональных мероприятиях, проводимых на международном уровне. Это способствует развитию чувства причастности к мировому сообществу ученых и профессионалов.

Китайский язык играет важную роль в формировании понимания специфики азиатской цивилизации, особенностей культурной и деловой этики Китая. Освоение китайского языка открывает доступ к богатствам китайской литературы, искусства и философии, позволяя глубже понять менталитет и ценности народа Китая. Это помогает формировать уважительное отношение к другим культурам и способствует созданию атмосферы взаимного уважения и доверия. Таким образом, оба иностранных языка способствуют повышению уровня образованности и открытости российского общества, стимулируют развитие интереса к миру и формируют основы глобального гражданского самосознания.

Таким образом, по мнению доцента Кафедры английского языка и профессиональной коммуникации Финансового университета Марии Бородиной, владение иностранными языками, такими как английский и китайский, имеет большое значение для формирования глобального гражданского самосознания в России. Эти языки помогают россиянам интегрироваться в мировое сообщество, способствовать взаимопониманию и сотрудничеству, развивать международные связи и обогащать свою жизнь новыми знаниями и впечатлениями.

Следовательно, иностранные языки являются мощным катализатором формирования глобального гражданского самосознания, способствуя развитию эмпатии, межкультурной компетентности, критического мышления и активной гражданской позиции. В условиях роста ксенофобии, изоляционизма и дезинформации инвестиции в языковое образование становятся не просто образовательной, но и этической необходимостью. Поддержка изучения иностранных языков – это вклад в будущее, где люди разных культур смогут понимать друг друга, сотрудничать и совместно строить более справедливый и устойчивый мир. Таким образом, изучение иностранных языков является важным фактором формирования глобального гражданского сознания, способствующим укреплению взаимопонимания и сотрудничества между народами.