Опрос: мемы помогают старшеклассникам лучше запоминать образы и эпизоды из книг

93% старшеклассников отмечают, что мемы помогают им лучше запомнить отдельные эпизоды, образы или символы из книги. Именно поэтому 88% из них хотели бы, чтобы школьные учителя интегрировали в уроки литературы мем-культуру, следует из совместного опроса книжного сервиса «Литрес» и онлайн-платформы ЕГЭLand (есть в распоряжении «Ведомости. Города»).

Произведением из школьной программы с самым большим потенциалом для создания забавных мемов по его мотивам респонденты считают «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского (60%). Второе место занял «Евгений Онегин» А. С. Пушкина (53%), третье – «Горе от ума» А. С. Грибоедова (51%). Персонажем классики, который идеально подходит на роль героя мемов, опрошенные школьники назвали Родиона Раскольникова (50%). На второй строчке расположился Илья Обломов (48%), на третьей – Григорий Печорин (47%). 

 Большинство респондентов ответили, что регулярно уделяют время и литературе, и пролистыванию ленты в соцсетях. Но доля школьников, которые на постоянной основе читают книги (63%), меньше тех, кто столь же часто потребляет развлекательный контент в интернет-пространстве (72%). Отличается и время, которое поколение Альфа выделяет на два этих вида досуга. В среднем школьники открывают книгу несколько раз в неделю (43%). Раз в неделю читают 15% опрошенных, реже раза в неделю – 13%, только по выходным – 10%. На ежедневной основе к литературе обращаются 19% респондентов. При этом пролистыванию ленты в соцсетях, в том числе просматриванию мемов, школьники в среднем уделяют один–два часа каждый день (27%). 23% тратят полчаса–час, 20% – два–три часа, 15% – более трех часов ежедневно и еще 15% – менее 30 минут. 

«Ведомости. Город» в начале марта рассказывал, что почти треть зумеров готовы перебраться в областные центры и пригороды, а не в Москву.