Иммерсивное обучение юристов: как VR меняет подготовку специалистов

Сегодня цифровые инструменты являются неотъемлемой частью практически любой сферы деятельности и соответственно профессии. Юристы постоянно работают с правовыми базами, системами электронного документооборота, аналитическими платформами. Если в вузе студенты не научатся пользоваться такими инструментами и понимать, как они устроены, им будет сложнее адаптироваться на рабочем месте. Цифровые технологии в образовании помогают сформировать нужные компетенции заранее. Традиционные лекции дают знания, но не тренируют прикладные навыки: как действовать в сложной ситуации, как аргументировать позицию, как вести допрос или переговоры. VR-технологии могут решать эту задачу, т.к. позволяют создать иммерсивную среду, где студент не просто читает кейс, а буквально «оказывается» внутри профессиональной ситуации. Например, студент может оказаться в виртуальном зале суда и отработать аргументацию, реакцию на возражения, ораторские навыки, или в иммерсивной среде «поучаствовать» в переговорах или консультации, т.е. взаимодействовать с виртуальными клиентами или оппонентами, отрабатывая коммуникацию, тактику, умение задавать вопросы и отвечать на них. VR-технологии дают безопасную среду, чтобы студент мог ошибиться, проанализировать последствия и научиться принимать решения без реальных рисков для ситуаций, которые опасно или невозможно воспроизвести в реальности для учебных целей (например, экстремальные условия конфликта, редкие правовые коллизии). Подобные сценарии создаются и применяются на Юридическом факультете в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации. Отдельным направлением, активно развиваемым в нескольких вузах, например, в МГЮА имени О.Е. Кутафина, является использование VR-технологий криминалистике, когда студент может изучать обстановку, искать и анализировать улики, строить версии, квалифицировать деяние в симуляции. В целом, можно назвать несколько VR-сценариев в юридическом образовании, которые помогают развивать профессиональные навыки, необходимые юристу:

Следовательно, кроме востребованной в настоящее время индивидуализации, т.к. студент может проходить симуляцию в своём темпе, а также доступности – возможно участие из любой точки, активное взаимодействие с виртуальной средой повышает у обучающегося концентрацию и мотивацию, а значит он будет нацелен на получение самостоятельного достижения результата, поскольку интерактивность и вовлеченность будут способствовать преодолению дефицита практики на этапе обучения, более того, ее расширению за счет отработки широкого спектра ситуаций и вариативности коллизий – виртуальная среда не ограничена в сценариях.

Таким образом, влияние VR-технологий на уровень подготовки юристов в будущем будет довольно глубоким. Это невозможно рассматривать в качестве «ещё одного инструмента», а смена самой логики обучения: от «знаю теорию» к «умею действовать в ситуации», т.к. развиваются профессиональные навыки, в том числе умение анализировать ситуацию, выстраивать правовую позицию, применять нормы к конкретным фактам, принимать решения в условиях неопределённости. Важные для профессии юриста коммуникативные и мягкие навыки – аргументация, публичное выступление, ведение диалога, эмпатия, управление эмоциями в конфликтных ситуациях, а также критическое мышление, необходимое для оценки доказательств, выявления противоречий и прогнозирования последствия решений. По мнению Елены Баракиной, доцента кафедры международного и публичного права Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, в будущем уровень подготовки юристов будет оцениваться не только по знанию норм, но и по способности действовать в условиях неопределённости, стресса и высокой скорости изменений, а VR-среда помогает сформировать именно эти навыки системно и измеримо. Выпускник, прошедший цикл качественных симуляций, будет быстрее принимать решения, точнее квалифицировать факты и увереннее вести себя в профессиональных ситуациях.