29 октября на Экономическом и гуманитарном форуме «Россия — Африка» состоялась сессия «Россия — Африка: трансфер лучших образовательных технологий в сфере общего, среднего профессионального и дополнительного образования». Участники обсудили развитие преподавания русского языка, подготовку педагогов и специалистов, передачу образовательных методик, а также перспективы совместных проектов.
Статс-секретарь — заместитель министра просвещения РФ Андрей Корнеев сообщил, что для системного развития образовательного сотрудничества 52 африканские страны закреплены за 17 педагогическими вузами, подведомственными Минпросвещения России. По его словам, с 2023 года количество площадок по изучению русского языка на континенте увеличилось почти вдвое. «Сегодня они функционируют в 29 странах Африки на 58 площадках. На базе этих центров любой желающий совершенно бесплатно может изучать русский язык, повысить свою квалификацию», — рассказал Андрей Корнеев.
Еще одним направлением взаимодействия остается работа российских преподавателей за рубежом. По словам статс-секретаря, в 2026 году 46 педагогов работают в 12 странах Африки в рамках международного проекта «Сегодня наши преподаватели работают в Алжире, Гане, Джибути, Египте, Камеруне, Кот-д’Ивуаре, Ливии, Нигерии, Республике Конго, Уганде, Центральноафриканской Республике и Эфиопии. В государственных образовательных организациях ряда африканских стран русский язык изучается как иностранный — в Республике Конго, на Мадагаскаре, в Мали, Сенегале и Тунисе. Мы готовы и дальше расширять эту работу», — сказал он. Помимо преподавания русского языка, Россия предлагает африканским партнерам программы обучения по естественно-научным предметам, включая физику, химию, биологию и математику.
Отдельно представитель Минпросвещения рассказал о сотрудничестве с Центральноафриканской Республикой. По его словам, в 2026 году при методической поддержке российского ведомства русский язык официально включили в школьную учебную программу ЦАР. Сейчас его изучают около 1,3 тыс. учащихся трех государственных школ. Кроме того, ежегодно порядка 300 студентов из африканских стран обучаются в российских колледжах и около 500 — по программам высшего педагогического образования. Повышение квалификации по преподаванию русского языка как иностранного прошли 300 специалистов.
Государственный министр национального образования ЦАР Орельен Симплис Конгбеле-Зингас подтвердил заинтересованность страны в дальнейшем развитии образовательного партнерства. Он отметил работу российских преподавателей в трех учебных заведениях столицы республики и подчеркнул, что сотрудничество не должно ограничиваться языковой подготовкой. «Мы начали очень серьезную работу с Министерством образования России. В частности, мы уже подписали документы и начали обучение русскому языку. <…> Но, конечно, это не должно ограничиваться только этим. Нужно также изучать естественные науки, математику, физику, химию, обществознание. Потому что именно благодаря науке мы сможем развивать нашу страну», — заявил министр. По его словам, стороны уже подписали первые документы и намерены рассмотреть дорожную карту дальнейшего взаимодействия.
Министр высшего образования, научных исследований и технологических инноваций ЦАР Жан-Лоран Сисса-Магале обратил внимание на связь языковой подготовки с освоением прикладных знаний. «Если мы выучим русский язык, мы сможем также заниматься и другими предметами, обучать людей точным наукам, в частности, передавать конкретные знания», — отметил он. В числе направлений, для которых республика заинтересована в использовании российского опыта, министр назвал развитие собственных технологий и производства, в том числе работу с местными природными ресурсами.
Модератор сессии, заместитель директора Института Африки РАН Руслан Дмитриев подчеркнул, что образовательный обмен должен носить двусторонний характер: наряду с распространением знаний о России в африканских странах необходимо расширять представления российских школьников об Африке. «Сейчас, к сожалению, разработчики этой программы сократили весь региональный курс, и с Африкой наши школьники знакомятся на протяжении всего лишь одного урока. То есть это и экономическое развитие, и социальное развитие, и культурное — только один час», — отметил Дмитриев.
Как отметил Корнеев, образовательные контакты охватывают и программы для детей. В 2023–2026 годах российские детские центры приняли около 400 участников из африканских стран. «В настоящее время нами разрабатываются меморандумы с 44 африканскими государствами. За последнее время с нами подписаны меморандумы о сотрудничестве с такими странами, как Джибути, Чад, Центральноафриканская Республика, Гвинея-Бисау», — рассказал Андрей Корнеев.
На сессии также выступили председатель совета АНО «Евразия» Алена Аршинова, ректор Набережночелнинского государственного педагогического университета Альфинур Галиакберова, заместитель директора по стратегическим партнерствам компании «Иннопрактика» Алексей Ефимов, первый заместитель директора фонда «Моя история» Анастасия Калугина, директор по развитию и международному сотрудничеству АО «Просвещение» Сергей Смирнов и президент союза «Христианский мир» Алексей Черкезов.
В завершение выступления Корнеев отметил, что сотрудничество России и стран Африки в гуманитарной и образовательной сферах «последовательно переходит от диалога к реализации совместных проектов». Участники сессии обозначили среди приоритетов подготовку педагогических кадров, расширение предметного обучения и применение образовательных технологий с учетом потребностей африканских партнеров.
Третий саммит и Экономический и гуманитарный форум Россия-Африка проходят в Москве 28-29 октября. Главная цель форума — расширение торгово-экономического, научно-технического и гуманитарного сотрудничества, развитие расчетов в альтернативных валютах, обеспечение технологического суверенитета, продовольственной и энергетической безопасности. По итогам саммита планируется принятие совместной декларации и нового плана действий партнерства на среднесрочную перспективу. Оператором третьего саммита и Экономического и гуманитарного форума Россия-Африка выступает Фонд Росконгресс.