Что происходит с интеллектуальными состязаниями после сокращения перечня олимпиад школьников, изменения правил приема в вузы и появления ИИ, решающего задания онлайн-этапов? Эти и другие вопросы обсуждали представители ВШЭ, МФТИ, ИТМО, РТУ МИРЭА, Центра педагогического мастерства и Сбера в рамках секции «Вызовы олимпиадного движения: мотивация, аудитория, будущее». Соорганизаторами секции выступили Управление развития интеллектуальных состязаний ВШЭ и Центр НТО.
Секция «Вызовы олимпиадного движения: мотивация, аудитория, будущее» состоялась в рамках Дискуссионного экспертного форума НИУ ВШЭ, который прошел в университете в начале октября.
Проблема не всей системы, а десятка вузов
Модератор секции, заместитель проректора НИУ ВШЭ Данил Фёдоровых, напомнил: по стране абитуриенты, принятые в вуз без вступительных испытаний, занимают около 2% бюджетных мест и больше половины из них учатся в десяти ведущих университетах. При этом данные МИФИ и ВШЭ показывают, что олимпиадный опыт в целом связан с более высокими результатами в учебе и вне ее, но эффект зависит от конкретной олимпиады и образовательной программы. По итогам собственного исследования ВШЭ регулярно обновляет перечень олимпиад, которые учитывает при приеме.
Правила приема меняются
МФТИ с приемной кампании 2027 года будет учитывать для поступления без экзаменов 7 олимпиад вместо 35 и поднял порог ЕГЭ для подтверждения льготы до 85 баллов.
Директор по молодежной политике Физтеха Денис Дмитриев объяснил, что университет сокращал список постепенно, чтобы сохранить баланс между олимпиадниками и абитуриентами, поступающими по ЕГЭ. ИТМО выстраивает свой баланс в приемной кампании: число зачисленных олимпиадников там выросло с 681 в 2024 году до 875 в 2026-м. Начальник отдела организации приема ИТМО Алексей Итин призвал объявлять правила заранее, потому что школьники готовятся к поступлению годами.
Искусственный интеллект — главный вызов
«Отборочный этап нужен для того, чтобы отобрать всех людей, умеющих пользоваться ИИ, а уже на заключительном этапе мы отбираем тех, кто знает математику, физику», — описал ситуацию Денис Дмитриев.
На главный вызов вузы отвечают по-разному. В ИТМО участник состязаний после решения устно объясняет ход своих рассуждений. В РТУ МИРЭА, как рассказал проректор Игорь Рогов, с сильнейшими участниками проводят собеседование: почему выбран этот способ решения, из каких шагов оно состоит, что изменится при других условиях и как участник проверял результат. Кроме того, Игорь Рогов отметил, что хорошая олимпиада не заканчивается поступлением в вуз и это не просто альтернатива ЕГЭ, а отдельный трек в построении образовательной траектории, в том числе внутри вуза.
На олимпиаде «Высшая проба», которая в этом году на текущую дату собрала 177 тысяч регистраций, отбор стали проводить в два тура: первый — в формате фаст-трека, второй — с асинхронным прокторингом. Задания в обоих турах заранее проверяют на устойчивость к ИИ. «Хотелось бы, чтобы нынешний кризис обернулся новыми возможностями, а олимпиада “Высшая проба” оставалась площадкой оценки реальных компетенций и отбора сильнейших», — подчеркнула директор по работе с одаренными учащимися НИУ ВШЭ Тамара Протасевич.
Олимпиада — начало траектории, а не только льгота
Директор Центра педагогического мастерства Артем Шишов привел данные: участники муниципального этапа Всероссийской олимпиады в Москве в три раза чаще набирают более 250 баллов по сумме трех ЕГЭ, чем остальные школьники. «Это наше достояние, и ни в коем случае достояние нельзя убить», — сказал он.
В ИТМО со школьниками начинают работать в 7–8-м классе через кружки и проектные конкурсы. «Наша задача — помочь школьнику попробовать направление и понять, интересно ли ему. Дальше он сам выбирает маршрут — в ИТМО или в другой университет», — отметил Алексей Итин.
Взгляд работодателя
Управляющий директор — руководитель Дирекции академических партнерств Сбера Ольга Цуканова выделила три основные мотивации участников олимпиад: интерес к сложным задачам, возможность развиваться в среде сильных сверстников и поступление в вуз без экзаменов. При этом для работодателей наиболее ценны участники, которых привлекают сами задачи и возможность развиваться.
Что предложили участники дискуссии
Данил Фёдоровых, Игорь Рогов, Денис Дмитриев считают важным не прекращать развивать командные, проектные и кейсовые форматы, которые при сокращении перечня олимпиад школьников выпадают первыми.
Менять сами задания так, чтобы ИИ стал инструментом участника, а не способом обмана, предложили Тамара Протасевич, Денис Дмитриев, Игорь Рогов.
Артем Шишов говорил о создании в вузах специальных треков для олимпиадников и необходимости проведения заключительных этапов Всероссийской олимпиады школьников в регионах.
Необходимо обеспечить стабильность правил приема, отметил Алексей Итин.
Ольга Цуканова предложила объединить ресурсы компаний, поддерживающих олимпиады.
«Давайте признаем все проблемы, но будем исходить из того, что мы занимаемся важным делом. И это дело заслуживает того, чтобы улучшаться, а не сокращаться», — подвел итог Данил Фёдоровых. Он предложил участникам продолжить работу над совместными инициативами вузов, организаторов олимпиад и бизнеса.