Цифровизация затронула все сферы жизнедеятельности человека практически в каждой стране. Но в сегодняшних реалиях есть смысл более пристальное внимание уделить цифровой архитектонике. Под ней подразумевается не просто хаотичное внедрение IT -решений, поскольку данная система влияет на структурную модель предпринимательства, заставляя игроков рынка учитывать множество условий ведения бизнеса, при которых алгоритмы и платформы становятся центральным элементом для создания ценности. Это приводит к тому, что правила игры в деловой среде безвозвратно изменились и будут волатильными еще ближайшие годы, а возможно, и десятилетия.

Как же изменились условия ведения бизнеса? Что нужно учитывать преподавателям при обучении студентов, которые встанут у руля российской экономики? В первую очередь стоит отметить, что сейчас стираются традиционные отраслевые границы, снижаются транзакционные издержки, при этом повышаются требования к технологической гибкости компаний. Статистические данные подтверждают, что происходит поляризация цифровой зрелости. Например, результаты анализа ICT.Moscow показывают, что сегодня 9 из 10 российских компаний малого и среднего бизнеса (МСП) в той или иной форме внедряют IT-технологии. При этом ощутимого уровня цифровой зрелости достигли лишь 16% предприятий. В этом случае мы можем наблюдать разрыв в конкурентоспособности таких предприятий. Во-вторых, специалисты утверждают, что происходит смена IT-ландшафта в условиях импортозамещения. Происходит массовое внедрение отечественных цифровых систем (например, замена SAP на «1С:ERP», «Галактика ERP»). По словам премьер-министра Михаила Мишустина к 2030 году планируется перевести не менее 80% ключевых предприятий на отечественное программное обеспечение. Кроме того, на ведение бизнеса влияет появление новых финансовых инструментов, которые помогают привлечь инвестиции. По данным Forbes.ru российский рынок цифровых финансовых активов достиг 690 млрд рублей к началу 2026 года, увеличившись за год на 150%. Одновременно с этим растет и рынок кибербезопасности, к 2028 году по прогнозам Центра стратегических разработок он достигнет 715 млрд рублей. Цифровая архитектоника будет включать и национальный проект «Экономика данных». Главный вектор смещается от простого подключения к интернету и цифровизации базовых сервисов к монетизации больших массивов данных и повсеместному внедрению искусственного интеллекта (ИИ).

К чему готовить нынешних студентов-экономистов с учетом того, что цифровая архитектоника будет повсеместной как в глобальном масштабе, так и в России? Разработка отечественных облачных решений (SaaS, IaaS) и консолидация разрозненных вендоров российского программного обеспечения будет диктовать свои условия. После окончания вуза будущим менеджерам, бухгалтерам, финансистам придется вращаться и работать в единой мощной экосистеме. В сфере Индустрия 4.0 продолжится внедрение промышленного интернета вещей (IIoT), и выпускникам нужно будет уметь работать с цифровыми двойниками предприятий. В российском сельском хозяйстве, по прогнозам экспертов, будет активно внедряться ИИ для прогнозирования урожайности, поэтому менеджерам агропромышленного комплекса придется учиться как автоматизировать логистику, обеспечивать агрокомплексы беспилотной сельскохозяйственной техникой и т.д. B2B-коммерция тоже не останется в стороне от развития систем цифровой архитектоники, поэтому будущим финансистам и коммерсантам нужно будет знать о токенизации активов, готовить смарт-контракты, автоматизировать закупки, уметь роботизировать цепочки поставок на основе полученных данных.

К чему должна быть готова высшая школа в условиях новой цифровой архитектоники? В ближайшее время на рынке будет ощущаться запрос на «кадровый суверенитет». Это предполагает кросс-функциональность, и поэтому самыми востребованными специалистами в области управления и экономики станут выпускники, у которых хорошо развиты сразу несколько компетенций (например, логисты, разбирающиеся в алгоритмах ИИ, или финансисты, обладающие опытом работы с блокчейном). По словам Е.А. Мухортовой, старшего преподавателя Кафедры английского языка и профессиональной коммуникации Финансового университета при Правительстве РФ, «непрерывное обучение (lifelong learning) предполагает, что и вузы, и компании вынуждены срочно инвестировать в свои образовательные центры и в микрообучение (micro-credentials), чтобы быстро готовить студентов и переучивать сотрудников работе с новыми инструментами и нейросетями». Решение этой задачи требует не только включать в рабочие программы каждой изучаемой дисциплины учебные блоки по работе с цифровыми инструментами, но и создавать новые специальности на стыке двух-трех профилей подготовки.

Цифровая архитектоника диктует свои условия: чтобы стать лидером рынка недостаточно обладать бюджетом на покупку дорогого программного обеспечения, нужно выстраивать адаптивную цифровую архитектуру. Флагманами станут те университеты, кто справится с задачей интеграции культуры работы с цифровыми данными в обучение каждого студента экономической специальности.